exemple bilan de parcours d`acquisition de compétences cesf

2018-12-14 18:29

Ce type de rétroaction favorise un apprentissage plus approfondi, en particulier lorsque les étudiants ont la possibilité de réévaluer et de réviser leur travail (voir documents IDEA #39 et #42). Les différences dans les résultats scolaires pourraient être considérables. Les futurs philosophes doivent connaître Aristote, mais doivent également exposer les habitudes de la pensée de la discipline et de développer des philosophies personnelles. Mais la plupart des apprenants employés sont maintenant faire le voyage par eux-mêmes. Parce que les MOOCs ne sont pas adaptés à des organisations spécifiques, les gestionnaires ont un rôle à jouer pour aider les gens à réfléchir sur ce qu`ils ont appris et à mettre les concepts en contexte. Bien que beaucoup de gens acquièrent maintenant des compétences liées au travail par le biais de MOOCs (cours en ligne massive ouvert), ils le font souvent sans le soutien ou la connaissance de leurs employeurs. Malheureusement, cependant, peu d`organisations font le plus de MOOCs pour développer des personnes. Lorsque vous choisissez un service professionnel, vous réalisez que vous voulez un professionnel qui a tout-compétence, compétence, et le bon point de vue ou de disposition. Des résultats similaires ont été rapportés plus tard pour le baseball, le basket-ball et d`autres sports. L`entrelacement fait des merveilles pour les maths de 7e année. Par exemple, avoir des élèves à la fois fixer leurs propres objectifs élevés et travailler pour les atteindre (voir POD-IDEA Center note #15) encourage les élèves à prendre en charge leur apprentissage. En conséquence, votre cerveau est continuellement engagé à récupérer des réponses différentes et de les amener dans la mémoire à court terme.

Les compétences cibles: algèbre et géométrie. Cela peut avoir un impact négatif sur les comportements de citoyenneté, tels que l`aide de collègues, et peut augmenter les comportements contre-productifs, tels que la prise de pauses non méritée et de ne pas effectuer des tâches essentielles. Les choses semblent encore pires si vous considérez ce qui se passe dans la main-d`œuvre plus largement. Dans une enquête récente que j`ai menée, plus d`un tiers des 1 481 apprenants employés — principalement des gestionnaires et des travailleurs du savoir qui ont suivi des cours en ligne — ont déclaré n`avoir reçu aucune formation de leur organisation au cours des 12 derniers mois. Les gestionnaires peuvent aider les employés à mettre en contexte les concepts qu`ils apprennent des MOOCs. CS, en revanche, nécessitent un apprentissage auto-dirigé. Avec le blocage, une fois que vous savez quelle solution à utiliser, ou le mouvement à exécuter, la partie dure est terminée. Les organisations ont peu à perdre et beaucoup à gagner en élargissant les compétences de leurs employés de cette façon. Toutefois, le pourcentage augmente lorsque les entreprises considèrent le cours du MOOC dans les évaluations du rendement.

Si les apprenants employés croyaient que ces efforts seraient appréciés et soutenus par leurs gestionnaires, ils seraient plus à l`avant-propos des cours qu`ils prennent et ceux qui pourraient bénéficier à leurs collègues. Ces environnements devraient continuellement évaluer l`apprentissage des élèves (de façon formelle) et adopter une approche axée sur la communauté. Ce processus peut améliorer votre capacité à apprendre les caractéristiques critiques des compétences et des concepts, ce qui permet ensuite de mieux sélectionner et exécuter la réponse correcte. Non seulement cette constatation a le potentiel de transformer la façon dont les mathématiques sont enseignées, il peut également changer la façon dont les gens apprennent plus généralement. Comme mentionné précédemment, les enseignants et les étudiants partagent le pouvoir dans une salle de classe centrée sur l`apprenant. Cs montre qu`environ 15% des personnes qui s`inscrivent effectivement gagner un certificat d`achèvement. C`est bas. Compte tenu de la promesse d`entrelacement, il est surprenant alors que peu d`études ont enquêté sur son utilité dans les applications quotidiennes.

Deux des meilleures façons pour un enseignant d`aider les élèves à utiliser le contenu de façon productive (i. En omettant de tirer parti des MOOCs, les entreprises manquent sur un moyen efficace pour augmenter l`engagement des employés, en particulier pour les jeunes potentiels élevés. Certaines entreprises réalisent cela et ont commencé à faire équipe avec les fournisseurs de MOOC pour améliorer la formation des employés. Au fur et à mesure que le temps passe, la participation active dans la communauté de pratique améliore l`apprentissage du contenu et aide les participants à passer du novice vers le statut d`expert.